Кредит: Unsplash/CC0 Public Domain
В Пакистане почти 350 000 человек живут с расстройством аутистического спектра (РАС). Многие сталкиваются с исключением из образования и общественной деятельности, а возможности для образования и спорта для них редки. Кроме того, социальная стигма приводит к дальнейшей дискриминации и социальной изоляции.
РАС — это сложное нарушение развития, которое включает широкий спектр состояний. Оно характеризуется трудностями в социальной коммуникации и взаимодействии, а также ограниченными и повторяющимися формами поведения, интересами или видами деятельности.
Организация Kafka Welfare Organization, базирующаяся в Лахоре и основанная ведущим автором этой статьи, использует адаптированные виды спорта, игры и физические упражнения для поддержки социального развития молодежи и детей с РАС из малообеспеченных районов.
Целью проекта было сломать барьеры, которые исключали детей с ограниченными возможностями из участия в спорте, и решить проблему отсутствия спортивных возможностей для них. Он также предлагает несколько ценных уроков для поддержки доступных и инклюзивных видов спорта в Канаде.
Как все начиналось
Проект был вдохновлен Спортом ради развития и мира, международным движением, которое началось в 2000-х годах и направлено на использование спорта для достижения социальных целей, таких как образование, здоровье и мир.
Проект, который реализовывался с января 2021 года по декабрь 2022 года, представлял собой совместную работу благотворительной организации Kafka Welfare Organization, детского библиотечного комплекса в Лахоре и студентов факультета физического воспитания и спортивных наук Государственного колледжа университета Лахора.
Проект осуществлялся на добровольной основе и был продолжен проектом специального образования в детском библиотечном комплексе после его завершения в 2022 году.
В проекте использовались адаптивные виды спорта, игры и физическая активность для вовлечения детей и молодежи с ограниченными возможностями. Адаптивные виды спорта модифицируют традиционные виды спорта, чтобы включить людей с ограниченными интеллектуальными и физическими возможностями.
В число мероприятий входили индивидуальные футбольные сессии для детей и молодежи, которым было некомфортно в групповых условиях, красочные инструменты и игры для тех, кто любит яркие цвета, и контролируемая среда для тех, кто чувствителен к шуму. Целью было улучшить психическое и физическое здоровье участников, научить жизненным навыкам и предоставить веселые, снимающие стресс занятия.
Спорт для социальной интеграции
Проект предусматривал еженедельные спортивные занятия для детей и молодежи с РАС с целью улучшения их здоровья, социальных, двигательных, жизненных и коммуникативных навыков посредством организованных и целенаправленных адаптированных видов спорта и физических упражнений.
Эти занятия привлекали от 10 до 15 участников, многие из которых возвращались каждую неделю.
Группа тренеров/инструкторов прошла обучение по инклюзивным методам коучинга под руководством ведущего автора. Эти методы были сосредоточены на понимании потребностей отдельных лиц, важности четкой коммуникации и организации мероприятий для отдельных лиц или небольших групп.
Учитывая уникальные потребности детей и молодежи с РАС, программа поддерживала соотношение один тренер на каждых одного-двух детей. Для работы с 10-20 детьми одновременно требовалась большая команда.
Некоторым детям и молодежи требовалось время, чтобы приспособиться к окружающей среде, и у каждого были уникальные потребности, которые необходимо было удовлетворить. Это потребовало от программы гибкого и инклюзивного подхода.
Связь между тренерами/инструкторами и детьми требовала времени, особенно учитывая чувствительность детей с РАС. Понимание потребностей каждого ребенка позволило тренерам выбирать занятия, которые были актуальны и полезны для каждого человека. Проект приветствовал не только детей и молодежь с РАС, но и тех, у кого были другие нарушения или проблемы с развитием.
Кроме того, команда психологов из Детского библиотечного комплекса оценила потребности детей и молодежи, когда они присоединились к программе. Эти эксперты сообщили потребности участников тренерам/инструкторам, чтобы они могли лучше вовлекать участников программы.
Как спорт может изменить жизнь
Проект предоставил детям и молодежи с аутизмом инклюзивную среду, автономию в спортивных играх и безопасное пространство для свободной игры без внешних ограничений. Поначалу некоторые дети не решались участвовать или взаимодействовать с тренерами/инструкторами, но позже все они постепенно стали чувствовать себя более комфортно и расслабленно.
На протяжении всего проекта участники стали с большим энтузиазмом заниматься деятельностью, а их родители выразили благодарность за положительное влияние на их жизнь. Заметные улучшения были отмечены в общении, моторике и поведении детей за шестимесячный период.
Участие в спорте и физической активности дает многочисленные преимущества детям и молодежи, включая улучшение когнитивных способностей, навыков решения проблем и принятия решений, а также исполнительных функций. Кроме того, регулярная физическая активность способствует включению, улучшая социальную коммуникацию.
Проект принес несколько ключевых уроков, включая важность внедрения адаптивных видов спорта, обучения тренеров по инклюзивным видам спорта и создания гостеприимных, безопасных пространств для детей и молодежи с ограниченными возможностями, где они могут быть физически активными.
В Канаде дети с РАС сталкиваются с аналогичными препятствиями, включая ограниченный доступ к инклюзивным программам и отсутствие специализированной подготовки для тренеров. Первая в Канаде карта успеваемости детей и молодежи с ограниченными возможностями дала оценку D за общую физическую активность, что означает, что есть много возможностей для улучшения.
Используя уроки этой инициативы, канадские спортивные программы могут повысить свою инклюзивность и предоставить детям с РАС лучшие возможности для участия и преуспевания в спорте.
Предоставлено The Conversation
