Как откат DEI в колледжах и университетах тормозит обучение

Важные новости

Как происходит откат DEI в колледжах и университеты тормозят обучение» /></p>
<p> Фото: Pixabay/CC0 Public Domain </p>
<p>Всего четыре года назад, после убийства Джорджа Флойда, почти в каждом колледже и университете США существовала хотя бы одна программа многообразия, равенства и инклюзивности – или DEI – программа. Многие из них существовали задолго до этого. Эти программы варьировались от степеней и профессиональной подготовки, связанных с DEI, до ресурсов для студентов, различающихся в культурном, лингвистическом и неврологическом отношении. Но за последние полтора года почти в каждом штате 159 учебных заведений сократили или отменили эти программы.</p>
<p >Новое законодательство в таких штатах, как Техас и Флорида, полностью запретило программы DEI. В других штатах учреждения упреждающе закрывают программы, чтобы избежать политического давления. Это будет иметь долгосрочный эффект.</p>
<p>В Техасе уже уволены десятки профессиональных преподавателей и сотрудников. Студенты из числа меньшинств потеряли доступ к общественным группам, культурным центрам и ресурсам. Кроме того, после постановления Верховного суда в 2023 году о том, что расовая принадлежность не может учитываться при принятии решений о приеме, стипендии для студентов с различной расовой принадлежностью исчезли.</p>
<p>Упразднение программ DEI может иметь серьезные последствия для преподавания и обучения. Моя работа как ученого, исследующего взаимосвязь между идентичностью и обучением, показала, что инклюзивность является необходимым условием того, как учащиеся формируют свою идентичность в зависимости от содержания, которое они изучают. Например, изучение математики становится особенно трудным, если не невозможным, если учащийся не идентифицирует себя положительно с предметом. Математическая идентичность основана не только на компетентности. Оно также основано на общественных ожиданиях, таких как стереотипы о том, кто с наибольшей вероятностью станет математиком, основанные на демографических данных, включая расовую, этническую и гендерную идентичность.</p>
<h2>Почему идентичность имеет значение в обучении</h2>
<p>Исследования показывают, что чернокожие студенты с большей вероятностью останутся в колледже и получат ученую степень, если они посещают учебное заведение, которое исторически сложилось для чернокожих, а не в учебное заведение, в котором преобладают белые. Почему? Потому что обучение – это не только предлагаемая учебная программа. Речь также идет о том, чтобы студенты чувствовали связь со своими учебными заведениями и поддержку со стороны них. Когда учебные заведения представляют единую культурную идентичность, учащиеся, принадлежащие к меньшинствам, могут чувствовать себя исключенными и с меньшей вероятностью будут успешными.</p>
<p>В целом то, как мы воспринимаем себя, во многом зависит от внешнего подтверждения. Фактически, детские психологи настоятельно предостерегают родителей от навешивания ярлыков на детей по их чертам характера или поведению, чтобы их идентичность не стала преждевременно ограниченной. Чтобы обучение состоялось, учащимся необходимо идентифицировать себя с содержанием, что становится особенно сложно, когда они чувствуют, что их личность не приветствуется в учебной среде.</p>
<p>Эффективное преподавание подчеркивает индивидуальность учащихся, чтобы установить важные связи с обучением. Например, мы знаем, что меньше женщин получают высшее образование в области STEM, чем мужчины. Это происходит не потому, что они не могут добиться успеха в STEM — науке, технологии, инженерном деле и математике — а потому, что они не склонны идентифицировать себя с этой областью. Многие исследования показывают, что оказание поддержки учащимся с определенными личностями повышает их академическую успеваемость, а также успеваемость других учащихся.</p>
<p>Дополнительные доказательства связи между идентичностью и обучением можно найти в индексе Gallup-Purdue. Большой опрос более 30 000 выпускников колледжей позволил оценить академический опыт, который лучше всего подготовил их к жизни. В верхней части результатов: «Мои профессора заботились обо мне как о личности». Цель программ DEI — обеспечить, чтобы каждый чувствовал заботу о себе как о личности. Упразднение этих программ означает дальнейшую маргинализацию учащихся с особыми идентичностями, которые исторически сталкивались с дискриминацией.</p>
<h2>Как программы DEI гарантируют, что каждый сможет учиться</h2>
<p>В ходе своего исследования я обнаружил, что обучение DEI повышает осведомленность учителей о различных личностях, помогая им разрабатывать курсы, которые интересны и актуальны для всех. Программы DEI также часто включают в себя создание специальных пространств и инициатив, чтобы студенты могли ощутить связь и поддержку со стороны других таких же студентов, как они, даже если кажется, что их индивидуальность в противном случае не приветствуется в кампусе.</p>
<p>A Gallup и В отчете Lumina Foundation показано, что чернокожие студенты с большей вероятностью будут чувствовать себя подвергнутыми дискриминации, чем другие студенты, а чернокожие и латиноамериканские студенты чаще всего задумывались об уходе. Если все учащиеся не чувствуют себя в безопасности и не чувствуют себя желанными гостями, они не смогут учиться.</p>
<p>Законодатели могут отменить программы DEI, но они не могут исключить идентичность из контекста обучения. Колледжи и университеты продолжают принимать все более разнообразные группы студентов. Я считаю, что без программ поддержки колледж скорее скорее нанесет вред, чем поможет этим студентам.</p>
<p> Предоставлено The Conversation </p></p>
</div></div><div class=

Новости сегодня

Последние новости